Unidad didáctica: El Mundial de Sala Verde.                                                                                       Duración: 1 mes.

Frecuencia: 2 o 3 veces por semana.

Contenidos:

-         El ambiente natural y social:

      Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

-         El Juego:

      Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

      Conocimiento de las reglas del juego.

      Respeto por las reglas del juego.

-         Lenguaje de las artes y los medios, Educación Visual:

      Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Objetivos: Que el niño logre:

      Reconocer las diferentes banderas de un grupo de equipos que intervienen en el mundial.

      Utilizar la oralidad como medio para expresarse.

      Reconocer y desarrollar las reglas del juego.

Actividades:

      Indagación de saberes previos:

¿Conocen lo que es un partido de fútbol?

¿Ven partidos de ese deporte? ¿Qué equipos hay? Diferenciar equipos locales de las selecciones de los países.

¿Qué jugadores conocen?

¿Por qué se llama Mundial de Fútbol?

¿Dónde se juega? ¿Cómo hacemos para llegar hasta ese lugar?

Ubicamos Argentina, Brasil y España en un mapa planisferio/globo terráqueo. Marcamos las distancias. Registro de las formas que tenemos de llegar a Brasil.

      Dialogar acerca de Brasil: investigar características, costumbres, comidas, bailes y música. Realizar una cartelera con registros realizados por los niños.

     Realizar un juego de Memotes con las banderas. Repasar las características de las mismas a medida que se hallen las parejas de fichas. (esta actividad se repetirá en distintas instancias).

      Confeccionar un álbum de figuritas para completar con los retratos de los niños, como si ellos fueran los jugadores. Se abrirá un paquete de cinco figuritas por día.

  Presentar a la mascota del Mundial. Dialogar acerca de qué animal representa, dar sus características. Elegir entre todos, la mascota de la sala.

      Compartir un partido del Mundial dentro del jardín.

Juego Trabajo:

      Presentar las reglas básicas del juego y el comportamiento durante el partido para dejarlas en la sala.

      Organizar grupos para realizar banderas y porras para alentar a los equipos.

      Pedir a las familias una remera clara usada para que los niños hagan las camisetas de sus equipos.

      Por grupos, realizar gorros y vinchas para el partido.

      Confeccionar los arcos de la cancha.

      Realizar una cartelera anunciando el partido del Mundial de Sala Verde.

      Llevar a cabo el partido.

Propósitos:

      Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

      Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático.

Recursos:

      Cartulinas.

      Mapa planisferio/globo terráqueo.

      Papel afiche.

      Banderas de los 32 países del Mundial.

      Memotes de banderas.

      Álbum de cartulina.

      Sobres.

      Autoretratos de los niños.

      Hojas blancas.

      Fibras.

      Reglas de los partidos de fútbol.

      Friselina blanca.

      Papel crepé.

      Remeras claras usadas.

      Témperas.

      Tijeras.

      Rollos de cocina, papel higiénico o de tela.

      Gasa o tul.

      Cinta de papel.

      Silbato.

      Tarjetas roja y amarilla.

Estrategias:

      Presentación de materiales.

      Selección de preguntas problematizadoras.

      Indagación.

      Guiar y estimular en todo momento.

Evaluación:

      La participación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos, tiempo que permanece jugando).

      El aprendizaje de nuevos juegos (habilidades para jugar, respeto de las reglas, comprensión de  las mismas, etc.).

      La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos.